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      唐朝繼承并發展了這一制度。唐朝的科舉分為??婆c制科兩類。??泼磕昱e行,制科則是皇帝臨時設置的科目。??频目忌猩胶袜l貢,??泼亢芏?,依據應舉人的條件和考試內容分為秀才、明經、進士、明法、明書、明算等科。生徒是在國子監(國子學、弘文館、崇文館)、各地學館入學考試合格的學生。鄉貢則是通過府試、州試的人,又稱舉人;考頭名的稱解元。通過朝庭尚書省的省試者稱為進士及第,考頭名的稱狀元,其馀分甲第和乙第。
      唐朝初年,由吏部考功員外郎主持科舉考試,開元二十四年(726年),以郎官地位太輕,改由禮部侍郎主持。唐代科舉中最常見的科目是進士和明經。進士一般試帖經、雜文、策論,分別考記誦、辭章和政見時務。明經一般試帖經、經義、策論。所以進士和明經的區別主要在于辭章和經義。當時人重進士和輕明經。進士每年錄取名額不過三十人,加上明經也只有百人左右。
      除了每年的??瓶荚囃?,還有臨時不定期由皇帝親自主持的科舉考試,叫制科。唐代制科的科目見于記載的就有百種,如博學宏詞科、文經邦國科、達于教化科、可以理人科等。參加制科的人不僅有白身,也包括有出身和官職的人。應試者可以由他人舉薦,也可自薦。開元以后,全國參加制科的人“多則兩千,少猶不減千人”,所以“所收百才有一”??荚囈圆哒摓橹?,也考經史和詩賦。錄取后“文策高者,特賜與美官,其次與出身”。制舉以開元時期為最盛,唐文宗太和以后就很少舉行了。
      武則天主政時,曾首創了由皇帝主持,覆核進士資格的殿試;和取武將的武科舉。但是,二者在唐朝時并未有成為定例。
      唐代的科舉仍然留有一定的舉察制影子。例如:士子在應試前,流行把自己的作品呈送社會名流,希望名流能向主考推薦。除了武則天主政的一段時間外,唐代的科舉沒有煳名的習慣??脊僭谠u卷時,考生的名聲往往是考慮因素之一。這樣做的原意跟舉察一樣,是希望可以兼顧人材在試場外的表現。但同時這亦無可避免造成了不公平,出現士子與考官之間的利益瓜葛。到了唐末吏治敗壞時,弊病更甚。
      整個唐朝的科舉取士約一萬人。唐代的宰相中,百份之八十是進士出身,可見科舉的成效。但科舉亦并非唐代招納人材的唯一方法,門蔭入仕和雜色入流也是唐代重要的入仕途徑。到了唐代后期,出身寒門由科舉入仕者漸多,與世族門蔭入仕者形成兩大官僚派系集團,互相傾軋,史稱「牛李黨爭」。
      唐朝的新科進士僅授予的官職遠較后代進士低微。例如,唐朝秀才科上上第授正八品上官職,明經科的上上第授從八品下官職而進士、明法兩科,甲第授從九品上;乙第只能當最小的官從九品下。著名詩人王維考中狀元后當的太樂丞,就是從八品下的小官。因此,唐朝的科舉類似于現代的基層公務員招考。
      宋朝的科舉考試
      宋代進一步改良了唐朝的科舉制度,確立了一套相當完整的體制。宋朝的科舉制度公平性大幅提升,許多大臣的子孫也未考上科舉,僅能擔任中低階官員,因此當時還產生"富貴不過三代"的俗語。
      宋代改良科舉制度,其中重要原因是皇帝欲加強對取士過程的控制,減少考官及士子聯黨結派的可能。自宋太祖開寶六年起,取錄的進士一律要經過由皇帝親自主持的最后一關殿試,名次也由皇帝親定。自此以后,進士都是「天子門生」,而不再是考官的門生。為了保證考試公平及公正,宋朝對考試的規則進一步完善,以免考生或考官作弊。另一方面,宋代取士的數量大增,每科進士通常達數百人,并且放寬了應考條件,不論財富、聲望、年齡皆可應考,對偏遠地方的考生更給予路費。自宋英宗治平二年(1065年)起,定期開考,三年一科,之后為明、清二朝所沿襲,至科舉被廢為止。
      宋代的科考分為三級:解試(州試)、省試(由禮部舉行)和殿試。解試由各地方進行,通過的舉人可以進京參加省試。省試在貢院內進行,連考三天。為了防止作弊,考官俱為臨時委派,并由多人擔任??脊佾@任后要即赴貢院,不得與外界往來,稱為鎖院??忌竭_貢院后,要對號入座,同考官一樣不得離場。試卷要煳名、謄錄,并且由多人閱卷。而殿試則于宮內舉行,由皇帝親自主持及定出名次。自宋代起,凡于殿試中進士者皆即授官,不需要再經吏部選試。
      南、北宋三百二十年,總共開科一百一十八次。取進士39,711人。
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